本學(xué)期第五次教研組會順利舉行

本學(xué)期第五次教研組會順利舉行

10月29日上午，生涯課程師資團隊組織了學(xué)習(xí)活動，本次由洪磊老師進行書籍導(dǎo)讀，與會的老師在聽取導(dǎo)讀后就如何指導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生探索進行了深入的討論。

洪磊老師為大家介紹了書本著作者馬克·格蘭諾維特作為新經(jīng)濟社會學(xué)主要創(chuàng)始人和代表人物的貢獻，并對古典生涯理論和生涯混沌理論分別進行了介紹和對比，提出了東西方文化的區(qū)別，要克服線性思維，而要注意多元因素的影響。跟隨著洪磊老師的梳理，我們對書本的核心概念有了更為具體的認識，了解到強關(guān)系與弱關(guān)系之間的區(qū)別和不同功能，并了解到弱關(guān)系可以充當(dāng)信息橋。

各位老師結(jié)合自己的授課咨詢實踐進行了討論。蔣峰老師指出這本書關(guān)注點主要在信息的流動，實際人際關(guān)系中其實還會有很多別的因素，我們在實務(wù)中應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生對自身的特質(zhì)和資源進行梳理，并鼓勵其多實踐。莊美老師提到咨詢中遇到學(xué)生面臨畢業(yè)選擇兩難問題的時候其實也是可以用來考察自身社會關(guān)系現(xiàn)狀的機會。洪磊老師補充了很多不同文化背景下所做的相關(guān)研究，并認為強弱關(guān)系本身也是可以轉(zhuǎn)化的，而學(xué)生的自身體驗尤其是生涯行動是具有重要意義的。

通過學(xué)習(xí)交流，大家普遍認為要繼續(xù)在學(xué)生指導(dǎo)中運用合理的工具，并引導(dǎo)學(xué)生多做實踐和自我探索。

文：莊美、圖：蔣峰